PMP適合管理項(xiàng)目的所有人學(xué)習(xí)，PMP是針對(duì)項(xiàng)目管理領(lǐng)域的認(rèn)證。

1、培訓(xùn)和認(rèn)證對(duì)象主要是：

希望了解國(guó)際規(guī)范的項(xiàng)目管理人士

項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目主管、項(xiàng)目總監(jiān)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)理等

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員，包括研發(fā)工程師、技術(shù)骨干、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程、產(chǎn)品經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)人員等

2、不是做項(xiàng)目管理崗位，是不是PMP就沒(méi)有價(jià)值了呢?答案是否定的!

首先，項(xiàng)目管理是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，企業(yè)要把項(xiàng)目管理工作做好，除了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的工作與管理水平不斷提高之外，還有2個(gè)重要的方面：一個(gè)是需要高層的支持;一個(gè)是需要職能部門的人員的積極配合。否則，項(xiàng)目管理在公司內(nèi)部很難順利開(kāi)展，公司自然也無(wú)法通過(guò)項(xiàng)目來(lái)贏利。

所以，很多公司的高層、中高級(jí)管理者也會(huì)學(xué)習(xí)PMP，同時(shí)還會(huì)組織其組織內(nèi)部的相關(guān)職能部門學(xué)習(xí)。比如人力資源、財(cái)務(wù)、采購(gòu)、運(yùn)營(yíng)等職能部門的負(fù)責(zé)人來(lái)參加PMP的學(xué)習(xí)，讓相關(guān)人員也了解項(xiàng)目管理流程、十大知識(shí)領(lǐng)域等，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)言來(lái)溝通和實(shí)施項(xiàng)目，提高整體的邏輯性。如此一來(lái)，職能部門在以后的項(xiàng)目管理工作中，才能更好的配合項(xiàng)目經(jīng)理及其團(tuán)隊(duì)，一起將公司的項(xiàng)目做好。

此外，由于PMP的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包含了管理學(xué)的眾多領(lǐng)域，而且整個(gè)項(xiàng)目管理的知識(shí)體系具有很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓裕玫奖姸嘈袠I(yè)的認(rèn)可。所以，即使不是從事項(xiàng)目管理行業(yè)的人士，學(xué)習(xí)了PMP之后，對(duì)于其日常工作的能力提升，解決問(wèn)題的思路均有幫助。這也是為什么PMP這么受歡迎的一個(gè)重要原因。PMP能解決哪些職場(chǎng)問(wèn)題?

萬(wàn)事皆項(xiàng)目，應(yīng)用項(xiàng)目管理方法和思維可以解決很多事情，僅列舉部分：

團(tuán)隊(duì)成員疲軟無(wú)力,相互推脫責(zé)任;工作開(kāi)展無(wú)章法，能力不足底子虛;管理不好領(lǐng)導(dǎo)期望值，溝通沒(méi)有理論依據(jù);項(xiàng)目需求不明確，無(wú)法抓住關(guān)鍵項(xiàng)目節(jié)點(diǎn);跳不出“技術(shù)人思維”，只見(jiàn)局部不見(jiàn)整體;團(tuán)隊(duì)老油條不知如何應(yīng)對(duì)，項(xiàng)目人員管理艱難;無(wú)法管理百萬(wàn)/千萬(wàn)級(jí)項(xiàng)目，有心無(wú)力難掌控;關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防做不好，時(shí)不時(shí)背鍋;職能型項(xiàng)目經(jīng)理沒(méi)有實(shí)權(quán); 技術(shù)人員“被迫上位”擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理;團(tuán)隊(duì)成員疲軟無(wú)力,相互推脫責(zé)任;項(xiàng)目預(yù)估不準(zhǔn)把控度靈敏度差，一拖再拖。