由于大數(shù)據(jù)在各行業(yè)的全面深度滲透，越來越多的人通過各種渠道學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)（包括參加中培培訓(xùn)），使得大數(shù)據(jù)的深度應(yīng)用成為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新一輪快速增長的新動(dòng)力和拉動(dòng)內(nèi)需的新引擎。

大數(shù)據(jù)和我們的生活息息相關(guān)。

我們經(jīng)常用到的快遞、外賣和共享單車，這些APP的后臺(tái)都有一張“大數(shù)據(jù)”。快遞后臺(tái)會(huì)根據(jù)數(shù)百億歷史記錄去做預(yù)測，運(yùn)用大數(shù)據(jù)算法，使原來的人工分單演變成智能分單，由此最大程度地優(yōu)化路線，降低人工配單時(shí)間，還能減少錯(cuò)誤操作，節(jié)省人力成本。快遞只是整個(gè)物流領(lǐng)域里漏出的一只角，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以幫助全部環(huán)節(jié)的物流供給與需求匹配，優(yōu)化資源配給。

在交通上大數(shù)據(jù)應(yīng)用的另一個(gè)例子就是智能交通，人們通過上傳數(shù)據(jù)、共享數(shù)據(jù)等來完成數(shù)據(jù)收集過程，通過對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析處理，有望解決交通擁堵問題。

醫(yī)生根據(jù)病人的基本資料、診斷結(jié)果、處方、醫(yī)療保險(xiǎn)等數(shù)據(jù)，將這些不同數(shù)據(jù)綜合起來，通過大數(shù)據(jù)決策處理軟件，醫(yī)生將為病人選擇最佳的醫(yī)療護(hù)理解決方案。

另外，根據(jù)消費(fèi)者習(xí)慣偏好，大數(shù)據(jù)可提前預(yù)測消費(fèi)者需求。將商品物流環(huán)境和客戶的需求同步，提前計(jì)算出運(yùn)輸路線和配送路線，緩解物流壓力，提高用戶滿意度。再比如淘寶，如果你在最近一直在搜索關(guān)于錢包的商品，那么淘寶頁面一欄猜你喜歡會(huì)優(yōu)先推送你最近搜索的相關(guān)商品，方便用戶進(jìn)行優(yōu)中擇優(yōu)。

貴州黔北現(xiàn)代物流新城信息服務(wù)中心負(fù)責(zé)人李長釗曾說過，大數(shù)據(jù)看似遙不可及,其實(shí)它與我們的生活十分密切，他們通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人、車、物、建筑、設(shè)施設(shè)備都實(shí)現(xiàn)了智慧化的管理，由此大大提升了對(duì)物流的綜合管理和服務(wù)水平,促進(jìn)物流經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,為人們的生活提供了更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

可以說，至今大多數(shù)市民對(duì)于“大數(shù)據(jù)”的理解模糊不清，其實(shí)，在日常生活中，很多人已經(jīng)利用“大數(shù)據(jù)”做了很多事情，這些都是實(shí)實(shí)在在的“大數(shù)據(jù)”實(shí)例應(yīng)用。而迅速發(fā)展的大數(shù)據(jù)技術(shù)，則是智慧城市建設(shè)的核心技術(shù)之一。

盡管IT行業(yè)里面有很多職位可以選擇，還是有很多人選擇進(jìn)入大數(shù)據(jù)的圈子，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)的應(yīng)用十分廣泛，前景十分光明，而現(xiàn)目前大數(shù)據(jù)人才高度缺乏，人才需求量大，然后行業(yè)人士便積極地投入到大數(shù)據(jù)的培訓(xùn)中。

全國大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，很多人不知道該如何選擇好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。如果你想要抓住大數(shù)據(jù)技術(shù)的機(jī)遇，想要成為大數(shù)據(jù)時(shí)代的弄潮兒，想要學(xué)習(xí)有質(zhì)量的大數(shù)據(jù)技術(shù)，為何不選擇專業(yè)的中培大數(shù)據(jù)培訓(xùn)?中培專注IT培訓(xùn)十多年了，值得大家信賴。而學(xué)習(xí)一門技術(shù)，尤其是有一定難度的大數(shù)據(jù)技術(shù)，參加培訓(xùn)是最快速的學(xué)習(xí)途徑。選擇培訓(xùn)要從這兩點(diǎn)出發(fā)：一是要看你選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能教你什么?二是你在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能學(xué)到多少?

在中培課堂，大數(shù)據(jù)培訓(xùn)是以大數(shù)據(jù)架構(gòu)與案例為驅(qū)動(dòng)，采用一個(gè)完整的案例貫穿整個(gè)課程，讓學(xué)員體驗(yàn)大數(shù)據(jù)架構(gòu)的企業(yè)價(jià)值。在課程中學(xué)員將被賦予企業(yè)架構(gòu)師角色，通過剖析企業(yè)對(duì)大數(shù)據(jù)的主要需求，使學(xué)員感悟大數(shù)據(jù)架構(gòu)設(shè)計(jì)的過程與價(jià)值。