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中培TOGAF培訓學員的真實訪談

幾天前我遇到一位再次來中培培訓COBIT的學員，這是真實的訪談，下面我們一起來看看：
2018-08-29 閱讀全文>>
引導學員學在其中

每年為不同背景的企業做培訓，有國有企業、民營企業、外資企業等，經常被培訓機構和企業的精心接待所感動，但令我印象最深刻的卻是被學員感動的那幾次。
2018-08-29 閱讀全文>>
準備好聽課必需品

首先，自備一個筆記本。我建議每年準備一個聽課筆記本，將這一年學到的所有東西記在一個筆記本上，便于以后復習、保存和查找。
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提前安排好工作

首先，告知直接上司，自己參加培訓的內容、時間、地點等，并詢問上司有沒有需要自己提前安排的事務。
2018-08-29 閱讀全文>>
事先了解課程和培訓師

一旦培訓部門通知自己要參加某個培訓或者自己想去參加某個培訓，我們就可以通過網絡等渠道，了解課程主題、主要解決的問題及與自己工作的契合度。帶著問題和目的去學習，往往事半功倍。
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提醒學員有備而來

學員都已經走進教室了，仍不知道今天要培訓的內容是什么？培訓師是誰？
2018-08-29 閱讀全文>>
老師一知半解，學員“消化不良”

若只是照本宣科，只能算是培訓師的第一層級——記憶。
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不利于培訓師自信心的培養

培訓師長時間照本宣科，就會產生對幻燈片的嚴重依賴，不敢脫稿。
2018-08-29 閱讀全文>>
失去與學員溝通的機會

因受幻燈片牽制太大，所以培訓師無法及時關注學員的反應。長時間如此，學員會感覺不被關注，難免走神。而培訓師自己不能關注學員的反應，也會對學員是否理解、是否感興趣等一無所知，因而不能及時進行針對性調整。
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照本宣科不可取，脫稿才是硬道理

我曾經為國內某大型企業做內訓師的培養項目。在試講、選拔會上，我發現幾乎每個內訓師都是對著密密麻麻的幻燈片讀，有些內訓師甚至在整個1 5分鐘的試講過程中沒有抬過頭。
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鼓勵學員發表自己的不同觀點

培訓師在課堂上應該鼓勵學員發表與自己不同的觀點，這是對培訓師自己的挑戰，也是對學員的挑戰。
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培訓是在平等原則下所有參與者積極投入的過程

培訓課堂應該是一個培訓師與學員平等交流、充分溝通的場所。正是在這種良好的雙向甚至是多向的溝通交流中，學員和老師才能獲得共同進步。
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不能“打倒”學員，以證明自己

一次我與某機構合作《培訓師培訓》的公開課。課間，一位學員找到我說： “百功老師，前幾天上課我與學員發生了）中突，這幾天我一直很郁悶。”
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培訓師還需要借助其他道具

以上針對培訓教室的選擇和布置的注意事項，是在條件允許的情況下的主動選擇。若條件不允許，培訓師就要學會適應環境，且靈活應對。
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培訓教室的布置

培訓教室的布置要遵循的基本原則是：結合課程需要，方便培訓師與學員的互動交流。
2018-08-29 閱讀全文>>

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